سیستم همکاری در فروش سپیده

بررسی تاثیر استفاده از ماهواره و شبکه های ماهواره ای بر افزایش اطلاعات افراد و بررسی نکات مثبت و منفی استفاده از ماهواره      158

فصل اول

1     1)بيان مسئله   

1     2)اهميت موضوع

1     3) اهداف تحقيق

1     4) فرضيات تحقيق

1 – 1)  بيان مسئله

      امروزه ماهواره وسيله ايست كه كم كم جاي خود را در اكثر خانواده ها پيدا كرده و در بسياري از خانواده ها از اين وسيله استفاده مي شود از جمله فعالترين و پربيننده ترين بخشهاي ماهواره را ميتوان شبكه هاي فارسي زبان ماهواره دانست كه اغلب در خانواده هاي ايراني جايگاه خود را پيدا كرده.وجود اختلاف نظر بين فرزندان و پدر مادر در ديدن و استفاده از انان در بين خانواده ها گاهي اوقات موجب تنش و تضاد مي گردد 

در اين پزوهش سعي كرديم كه نكات منفي و مثبت اين شبكه ها را مورد بررسي قرار دهيم و با بررسي اجمالي فعاليتهاي اين نوع شبكه ها به برخي نكات مهم و اساسي در رابطه با فعاليتهاي اين شبكه هاو برخي از عوامل و عناصر گرايش به آنان به تحقبق بپردازيم.             

1 – 2)اهميت موضوع

      امروزه وجود ماهواره اندك اندك به يك مساله حاد اجتماعي تبديل شده است به اين خاطر كه عد م وجودفرهنگ مناسب در استفاده از آن باعث ايجاده تضاد ودوگانگي در خانواده ها شده است  با توجه به اينكه اين شبكه ها در جايگاه اطلاع رساني و تهيه وتنظيم اخبار و اطلاعات قرار دارند و دامنه نفوذ آنان بسيار زياد شده است به سادگي نميتوان از كنارآنان گذشت و شايسته است كه با اطلاع كافي از اهداف و انگيزه آنان به دبدن اين شبكه ها مشغول بود.

1 – 3) تحقيق اهداف 

      هدف از اين تحقيق بدست آوردن يك زمينه روشن فكري در برخورد با اين نوع شبكه ها واينكه آيا كساني كه از اين شبكه استفاده مي كنند از آنها راضي هستند ويااين شبكه در بالا بردن سطح اطلاعات آنان كمك كرده يا اينكه به عنوان يك منبع خبري سالم به آن اعتماد دارند. همچنين ار جمله ديگر اهدهف اين تحقيق بررسي علل وگرايش به شبكه ها و ميزان تاثيرآنها بر مردم مي باشد     

1     4)فرضيات تحقيق

1      به نظر ميرسد سطح تحصيلات افراد در گرايش آنان به ماهواره نقش دارد .

2      به نظر ميرسد فارسي زبان بودن اين شبكه ها   در ميزان گرايش افراد به آنها تاثير دارد

3     به نظر ميرسدعقايد مذهبي در ميزان گرايش به اين شبكه ها تاثير دارد

4     به نظر ميرسد اين شبكه ها با وجود مخاطب زياد تاثير زيادي در بين مردم ندارند

فصل دوم

2 – 1) مقدمه

2 – 2)تاريخچه

2 – 3)ماهواره يا بشقاب هاي خانگي

2 – 4)فهرست منابع

2 – 1)مقدمه

      و خداوند انسان را آفريد و از روح خود در كالبد او دميد و در تمام اعصار و قرون او را راهنمايي كرد و از دانائيهاي خود او را بهره مند ساخت . به او اختراع و اكتشاف را اآموخت تا هماره راهگشاي او در فراز و نشيب زندگي اش باشد و بدينگونه انسان پويا براي تكامل هر چه بيشتر خود از عصر حجر تا امروز، روز بروز پلكان ترقي را پيمود و اعصار تاريخ را به نام فتح و راه گشايي هاي خود نام گذاري كرد. از عصر حجر شروع نمود. سنگ و چوب و طبيعت و حيوانات و سپس آتش را مسخر خويش نمود .زندگي را هر روز با دانايي هاي خود راحت و راحتتر كرد و تا بدانجا رسيد كه عصر اتم و عصر فضا را در نورديد و پارا فراتر نهاده عصر كامپيوتر را بنا نهاد . روياهاي ديرين خود را تكامل بخشيد و با گامي بلند و فكري برتر از هميشه قدم به عصر ارتباطات نهاد.

      و اينك عصر ارتباطات …. تاريخ اين روز را به خواب هم نديده بود. تكنولوژي چون رودخانه اي سهمگين ، تند و پرخروش به پيش مي رود. گاهي در مسيري آرام مي افتد و گاهي با شدت و خروش هر چه تمامتر سنگهاي بزرگ را خرد مي كند و براي خود راهي مي يابد. در اوج زيبائي و شكوه و روح نوازي ، سهمگين و نابودگر است . زندگي ها را خود دارد. مايه حيات است وآسودگي و در عين حال نابودگر و ويران كننده . انسان در تمام طول تاريخ با اختراعات و اكتشافات خود ، راه را به سوي زيباتر كردن زندگي پيموده است و اينك در عصر ارتباطات ، در اوج قله ي بلند فناوري و دانش ، حيران مانده است كه اين راه پيموده به كجا مي انجامد و چه سرنوشتي در  انتظار نسل بشر است .

2 – 2) تاريخچه

حيات اجتماع به انتقال و ارتباط بستگي دارد، بلکه منصفانه است بگوييم اجتماع با انتقال و ارتباط زنده است. ” جان ديويي”در حقيقت ، كار با پرتاب اولين ( اسپيوتنيك ) شوروي سابق در اكتبر 1957 شروع شد و به دنبال آن ، فرستادن اولين كپسول حامل انسان به مدار زمين در آوريل 1961 ، و اولين راهپيمايي انسان بر سطح كره ماه در ژوئيه 1969 .  در تحقيقات و تجربيات وسيعي كه در بيست سال اخير در زمينه ايجاد شبكه هاي ارتباطي بين قاره اي به عمل آمده است ، راه را جهت استفاده بيشتر از فضا براي انسان فراهم آورد. (تلويزيون – ماهواره : مجموعه مقالات درباره تکنولوژي آموزشي)

براي اولين بار در سال1960 ميلادي بود كه ( گاستون برژه ) محقق فرانسوي ، در كنفرانس عمومي يونسكو پيشنهاد كرد ، براي پخش برنامه هاي آموزشي در مناطق گسترده از امكانات  ماهواره هاي فضايي استفاده شود . از آن زمان ، متخصصان تعليم و تربيت ، برنامه ريزان ، اقتصاد دانان و مهندسان علوم ارتباطي ، براي طرح برنامه هاي نويني كه بتواند از ماهواره ها استفاده نمايد ، به فعاليت پرداخته اند.

اروپائيان خود ، عليرغم دانش پيشرفته و دسترسي به ابزار جديد تكنولوژيكي، از ماهواره ها درزمينه هاي مختلف اطلاعاتي و آموزشي استفاده هاي فراوان برده اند . از جمله اين برنامه ها ، تهيه و تنظيم برنامه ماهواره اي جديد “بهنتم” ( دلتا) است كه بر اساس تكنولوژي روز به تعليم و تربيت و اطلاع رساني استوار است و از حروف اول كلمات انگليسي برنامه اروپايي آموزش از طريق پيشرفت تكنولوژيكي تشكيل شده است و هدف آن تحقيق و توسعه و بهره برداري از آخرين پديده هاي علمي به منظور آموزش و اطلاع رساني است . غير از برنامه دلتا ، اروپاييان در ژوئيه سال 1989 ميلادي ماهواره( اولمپوس) را كه نخستين ماهواره تجربي – آموزشي اروپايي به شمار مي رود ، به فضا پرتاب كرده اند . هفت كشور اروپايي در تنظيم و تهيه برنامه هاي علمي و آموزشي اين ماهواره ، همكاري مستمر داشته اند و در فضاي اروپا كه تكنولوژي ماهواره، اساسا در خدمت تفريح و پركردن اوقات فراغت به كار گرفته ميشود. (اولمپوس) در واقع اولين ماهواره اي است كه به بخش برنامه هاي سطح بالاي آموزشي و علمي مي پردازد.

در شانزدهمين كنفرانس جهاني آموزش از راه دور نيز كه با شركت چهارصد تن از محققان  و استادان دانشگاههاي سراسر جهان در آبان ماه 1371 در بانكوك تشكيل شد ، بسياري از ماهواره ها براي كار آموزي و اطلاع رساني اختصاص داده بودند .

ماهواره ها يك ابزار تكنولوژيكي – اطلاعاتي مناسب ، براي گسترش تعليم و تربيت و آموزش از راه دور و انتقال علم و دانش از آسمان به زمين به شمار مي روند.

هم اكنون متجاوز از هفت هزار ماهواره، در فضاي اطراف زمين در گردش اند. البته تعداد كثيري نيز ، هنوز در تمام ساعات شبانه روز سرويسهاي مخابراتي و تلويزيوني بين قاره اي را تامين مي كنند. همزمان با اين عمليات فضايي ، در سطح كره زمين نيز روز به روز ، بر تعداد آزمايشگاهها و تاسيسات مخابراتي  وسيع و مجهز به ماهواره هاي ثابت ، افزوده مي شود. توانايي حاصل از اين پيشرفتها ، ظرفيت كاري تجهيزات مخابراتي و ارتباطي را بالا برده و كارآيي شبكه هاي تلويزيوني و مدارهاي تلفني را افزايش داده است . به طوري كه با اطمينان مي توان ، قرن آينده را ، «قرن ماهواره ها» نام گذاشت. (تلويزيون – ماهواره: مجموعه مقالات درباره تکنولوژي آموزشي)امروزه در آغاز ورود به هزارة سوم ميلادي و همزمان با عصر ارتباطات و اطلاعات ، نياز بشر به دست يابي به اطلاعات و تکنولوژي هاي پيشرفتة اطلاع رساني چندين برابر شده و در اين ميان نقش وسايل ارتباط جمعي اشکال و جنبه هاي مختلفي به خود گرفته . ازآنجا که نيازهاي بشر گوناگون است و پيچيدگي هاي جوامع انساني روزافزون ميباشد،  وسايل ارتباط جمعي با پيشرفت دانش و تکنولوژي گام هاي بلندي در جهت برآورده ساختن اين نيازها برمي دارند . و در اين ميان قمرهاي مصنوعي ساخت بشر کمک هاي فراواني به او در جهت فراهم آوردن اين اطلاعات مي نمايند.

به هر حال ، امروزه در اين حقيقت جاي هيچگونه ترديدي نيست كه كشورهاي جهان سوم ، براي حمايت از فعاليتهاي فني و علمي و بومي خود ، به تكنولوژي اطلاعاتي مناسب نيازمندند . اين كشورها ، در حالي كه  حدود 75% جمعيت جهان را در خود جاي داده اند ، فقط 20% در آمد جهاني را فراهم مي آورند و از نظر پتانسيل عملي و تكنولوژيك ، سهم آنان حتي به 5% از سهم كل جهان نمي رسد.

 مشکلي که در اين بين وجوددارد، موضوع تاثير تكنولوژي جديد ، بخصوص ماهواره ها ، در زمينه هاي سنتي ، اجتماعي و فرهنگي يك كشور است و شايد اشتباه بيشتر ساكنان كشورهاي جهان سوم ، در اين باشد كه تصور ميكنند ، ماهواره ها تنها ، نقش نقل و انتقال دهنده برنامه هاي تلويزيوني – آن هم از نوع سرگرم كننده و تبليغاتي آن – را برعهده دارند و با اين پندار ، به اين پديده تازه علمي گاه با شك و ترديد و گاه با ترديد و وحشت، و زماني با خشم و نفرت مي نگرند. در حاليكه ، امروزه ماهواره ها در زير بناي ساختار ارتباطات و اطلاعات به يك بخش مهم و عمده تبديل شده اند و هيچ كشور را نمي توان از چنين پديده هايي بي نياز دانست.. (تلويزيون – ماهواره: مجموعه مقالات درباره تکنولوژي آموزشي)

2 – 2 – 1)تاريخچه پيدايش ماهواره در جهان

      پيشرفت تکنولوژي هاي جديد ارتباطات دور و محصوصا ماهواره هاي ارتباطي و کابل هاي فيبر نوري در طور دو دهه اخير براي توسعه فعاليت هاي ارتباطي جهاني امکانات گسترده اي فراهم ساخت. به طور کلي در سه زمينه کنوني امکانات ارتباطي (ارتباطات کامپيوتري، ارتباطات دور و وسايل ارتباط جمعي) که نوعي «مثلث ارتباطات» را به وجود آورده اند دگرگوني هاي تکنولوژيکي در دو دهه اخير بسيار پر اهميت بوده اند. نکته قابل توجه اين است که در بسياري از موارد تاريخ تحقيق در ارتباطات در واقع تاريخ در تأثيرات است که خود نشان دهنده اهميت تأثيرات در مطالعه ارتباطات است. در طول سال ها مفهوم سازي تأثيرات تا حد زيادي تغيير کرده است. در اين تحول سه مرحله کم و بيش مجزا شناسايي شده است: در مرحله آغازي تصور  مي شود ارتباطات جمعي داراي تأثيرات بسيار نيرومند است که اين نظر در سال هاي ميانه دو جنگ جهاني برتري است. اصطلاحاتي نظير گلوله جادويي با نظريه سوزن تزريق براي توصيف اين مرحله آغازين مفهوم سازي از تأثيرات ارتباط جمعي به کار مي رود.

      مرحله دوم زماني پديدار مي شود که محققان در باب اين تأثيرات به ترديد افتادند و شواهدي براي تأييد آنها پيدا نکردند. بسياري از عبارت هايي مانند نظريه تأثيرات محدود را ذبه کارگرفته اند تا جريان عمده اين مرحله را که از پايان جنگ جهاني دوم طول کشيد نامگذاري کنند. از آن زمان تاکنون محققان بسياري از بازگشت به مفهوم رسانه هاي جمعي نيرومند امروز محققان ارتباطي اين دوره از تحقيق را دوره خام دستي و ساده انديشي به شمار مي آورند. (علي دهقان؛ 1376: 126 – 127 )

      امروزه بررسي ها و پژوهش ها تحت تأثير پيشرفت هاي بيشتر تکنولوژي هاي ارتباطات و نقش روزافزون آنها در اقتصاد و سياست و فرهنگ جوامعه ملي و مناسبات جهاني جامعه بين المللي، بسيار پردامنه تر شده اند.

      به گونه اي که همراه با افزايش شاخه هاي تخصصي علوم ارتباطي و از آن جمله ارتباطات سياسي، ارتباطات سازماني و ارتباطات توسعه، مطالعات ميان رشته اي هم در اين باره، گسترش پيدا کرده اند. توجه بيشتر به زمينه هايي چون اقتصاد ارتباطات، مديريت ارتباطات، برنامه ريزي و سياست گذاري ارتباطات، حقوق ملي و بين المللي ارتباطات، جامعه شناسي و روانشناسي ارتباطات، تاريخ ارتباطات، جغرافياي ارتباطات و امثال آنها در رشته هاي مختلف دانشگاهي، نشانه پر اهميت شدن اين نوع  مطالعات در جهان کنوني است.