|
فهرست مطالب عنوان صفحه پيشگفتار 1 مقدمه 3 فصل اول مباني نظري تحقيق 7 بيان مساله واهميت موضوع تحقيق 8 اهداف تحقيق 12 فرضيات تحقيق 13 روش تحقيق 13 فصل دوم رسانه چيست و چه تواناييهايي دارد؟ 14 ارتباط جمعي تاريخچه رسانههاي جمعي 15 كاركرد رسانههاي جمعي 21 وظيفه رسانه چيست؟ 28 قدرت تأثير رسانههاي جمعي 29 فصل سوم جهان جديد تلويزيون 33 يك كودك چه وقت استفاده از تلويزيون را شروع ميكند؟ 34 كودك چه مقدار وقت صرف تلويزيون ميكند؟ 41 چه كساني بيننده پروپا قرص هستند؟ 46 توضيحي درباره ساير رسانهها 49 استفاده كودكان از رسانهها در سنين مختلف 50 كودكان چه چيزهايي را ميبينند؟ 52 برخي معيارهاي پيش بيني سليقه كودكان در مورد تلويزيون 56 كودكان درباره تلويزيون چگونه فكر ميكنند؟ 60 وجهه تلويزيون 61 آيا تلويزيون در نظر کودکان شگفت انگيز است؟ 63 بچهها دوست دارند شاهد چه تغييراتي در تلويزيون باشند ؟ 64 والدين دوست دارند شاهد چه تغييراتي باشند ؟ 66 چرا کودک از تلويزيون استفاده ميکند؟ 68 عملکرد تلويزيون 75 چرا ما داراي رسانههاي جمعي هستيم ؟ 77 نيازهاي ويژه کودکان که تلويزيون آنها را برآورده ميکند ، کدامند ؟ 79 محتواي خيال 81 محتواي واقعيت 82 تلويزيون به عنوان خيال 83 آيا تلويزيون مانعي بر سرا راه مسائل زندگي است؟ 85 تلويزيون به عنوان واقعيت 86 دو جهان 89 اهميت خيال 91 فصل چهارم يادگيري از تلويزيون 92 چگونگي يادگيري از تلويزيون 93 موارد يادگيري اتفاقي 95 ميزان هوش و رفتار كودك در ارتباط با برنامههاي تلويزيون 100 چه آموزشي را بايد انتظار داشته باشيم؟ 103 تلويزيون در مدرسه 108 چگونگي اكتساب در كودكان 113 مقايسه 115 فصل پنجم تاثيرات جسمي و رواني تلويزيون بر كودكان 119 الگوي تأثير رسانه 120 تلويزيون به كودكان چه ميدهد؟ 120 الگوي تأثير كودك 127 الگوي تأثير تعامل 130 ديگر ويژگيهاي تعامل 133 اثرات فيزيكي تلويزيون بر كودكان 135 آيا تلويزيون بر بينايي كودكان اثر بدي دارد؟ 136 آيا تلويزيون كودكان را خواب آلود و خسته به مدرسه ميفرستد؟ 137 اثرات عاطفي تلويزيون بركودكان 138 اثرات شناختي تلويزيون بر كودكان 141 آيا تلويزيون حاوي تصوير غير دقيقي از زندگي بزرگسالان است؟ 141 آيا تلويزيون موجب بزرگسالي زود رس ميشود ؟ 143 اثرات رفتاري 145 آيا تلويزيون كودكان را منفعل ميكند؟ 147 آيا خشونت ارائه شده در تلويزيون، آموزش خشونت ميدهد؟ 153 نتيجه گيري 157 پيامدهاي منفي تلويزيون 157 فصل ششم اينترنت رسانه جديد قرن بيستم 160 اينترنت چيست؟ 162 فوايد اينترنت براي كودكان 163 خطرات اينترنت 164 سودجويان از اينترنت براي به دام انداختن كودكان استفاده میكنند 164 مطالب نامناسب و غير مجاز در اينترنت 164 ارتكاب جرايم بمبها، مواد مخدر، دزدي و شخصيتهاي غير واقعي 164 تهاجم به حريم خصوصي 165 چگونگي اجتناب و كاهش خطراتي كه كودكان در ايترنت با آن مواجهند 165 نتيجه گيري و آزمون فرضيات 166 منابع مآخذ 170
پيشگفتار تحقيق حاضر با عنوان “بررسي نقش رسانههاي جمعي(با تاکيد بر تلويزيون) در الگوپذيري و رفتار کودکان ” سعي دارد، تاثيرات مثبت وپيامدهاي منفي وابستگي کودکان به تلويزيون را مورد بررسي قرار دهد. در راستاي رسيدن به هدف مذکور ابتدا مباني نظري تحقيق در مورد تاريخچه پيدايش رسانههاي گروهي و به خصوص تلويزيون مطرح شده، سپس انواع کارکردهاي تلويزيون، وظايف رسانه به عنوان يک وسيله ارتباطي مورد تحليل و بررسي قرار گرفته است.در فصل دوم تحقيق مقدارزماني که کودکان در شرايط مختلف سني صرف تماشاي تلويزيون ميکنند،آغاز سن تماشاي تلويزيون، دلايل تماشاي تلويزيون توسط کودکان و انتظاراتي که کودکان و والدين آنها از تلويزيون دارند مورد بررسي قرار میگيرد. لازم به ذکر است آمار و ارقام مربوط به اين فصل از تحقيق، در مورد جامعه آمريکا و بر اساس اطلاعات کتاب ” تلويزيون در زندگي كودكان ما نوشته ويلبر شرام و ديگران، ترجمه محمود حقيقت كاشاني میباشد. اميد است با عنايتي که مسئولين تعليم وتربيت ايران اسلامي به الگو گيري کودکان اين مرز و بوم از رسانههاي گروهي و به ويژه رسانههاي تصويري دارند، زمينه انجام اين چنين پژوهشهاي گسترده اي در سيستم آموزش و پرورش کشور مانيز فراهم گردد که اين مهم حمايت همه جانبه مسئولين امر را میطلبد. فصل سوم با عنوان جهان جديد تلويزون مسايلي از جمله سن شروع تماشاي تلويزيون و شرايط زماني و انواع موضوعاتي كه مورد توجه كودكان با توجه به شرايط سني و جنسي و همچنين تواناييهاي ذهني آنها است مورد بررسي قرار گرفته است. فصل چهارم مربوط به نحوه و ميزان يادگيري كودكان از اين رسانه و عوامل تاثير گذار بر اين مساله است. در فصل پنجم تحقيق، تاثيرات روحي، رواني و جسمي تلويزيون بر كودكان مورد تحليل و بررسي قرار گرفته و در نهايت در فصل ششم به رسانه جديد ” اينترنت “و رابطه آن با مسئله يادگيري و الگو پذيري کودکان و انواع خطراتي كه اين رسانه براي كودكان دارد اشاره شده است.
كودكان ما امروزه در خانه اي پا به دنيا میگذارند كه تلويزيون در آن به طور ميانگين هفت تا هشت ساعت در روز روشن است. حالا ديگر بيش از آنكه از مادربزرگها داستان و از پدربزرگها خاطره بشنويم اين تلويزيون است كه داستانهاي مربوط به انسانها، زندگي و ارزشهاي آن را براي ما بيان میكند. تلويزيون، امروزه به عنوان عمومي ترين و پرمخاطب ترين رسانه جمعي، سهم عمده اي در آموزش و تأثيرگذاري مستقيم و غير مستقيم بر فرهنگ و روح و روان جمعي دارد. تاثير پذيري اكثريت خاموش جامعه از تلويزيون و برنامههاي ماهواره اي تلويزيوني بسياري از اوقات كشورهاي جهان سوم را با بحران فرهنگي روبرو كرده است. تلويزيون هر روز بر ما تسلط بيشتري میيابد و ما بايستي نگران آثار مخرب برنامههاي تلويزيوني براي كودكان و خانوادههاي خود باشيم. اين حق ماست و میبايستي عكس العمل نشان دهيم. اگر چه تلويزيون في نفسه مطرود نيست اما برنامههاي تلويزيوني در مجموع زيانبار بوده اند. در غرب به نوعي و در شرق به شكلي ديگر خطر برنامههاي مخرب و منحط تلويزيوني احساس ميشود.
|
بررسي نقش رسانههاي جمعي و تلويزيون بر الگوپذيري و رفتار کودکان
تعداد صفحات: 234
حجم فایل: 215 KB
فرمت فایل: doc
دسته بندی: تحقیق آماده
قیمت: 2,199,900 ریال
تعداد نمایش: 3 نمایش
ارسال توسط: best file
تاریخ ارسال: 2 شهریور 1405
به روز رسانی در: 3 شهریور 1405
خرید این محصول:
پس از پرداخت لینک دانلود برای شما نمایش داده می شود.